Problemformulering

🎯 Mål for lektionen

• Eleven kan formulere en undersøgende problemstilling i faget.
• Eleven kan skelne mellem lukkede og åbne spørgsmål og mellem redegørende, analyserende og vurderende spørgsmål.
• Eleven kan planlægge en fremlæggelse til prøven.

🗣 Oplæg til læreren uddrag

Det første spørgsmål kan man svare på med nogle få sætninger – det er et spørgsmål om viden. Det andet kræver, at man tænker, forklarer og finder sammenhænge. Det er den slags spørgsmål, vi skal arbejde med i dag. Til prøven i kristendomskundskab skal I selv formulere en problemstilling. Det er et af de vigtigste trin. En god problemstilling gør hele fremlæggelsen bedre. Det er et åbent, undersøgende spørgsmål, som ikke kan besvares med ja eller nej eller med en enkelt fakta-oplysning.

Man kan sammenligne problemstillingen med et kompas på en vandretur. Hvis kompasset peger i en klar retning, ved man, hvor man skal gå, og man kan se, om man er kommet frem. Hvis det peger i alle retninger på én gang, farer man vild. En god problemstilling holder jer på sporet hele vejen gennem forberedelsen og fremlæggelsen. Når I er i tvivl om, hvilket materiale I skal bruge, eller hvad I skal sige, kan I spørge jer selv: Hjælper det mig til at svare på min problemstilling? Hvis ikke, så skal det ud – også selv om det er spændende. Censor vil hellere høre en grundig undersøgelse af ét spørgsmål end en lang opremsning af alt, hvad I ved.

Læs hele oplægget i appen →

💬 Samtale

• Hvad er en god problemstilling?
• Hvilke tre slags spørgsmål findes der?
• Hvad består en fremlæggelse af?
• Hvad bedømmes ved prøven?

🔤 Begreber

Problemstilling

Et åbent, undersøgende spørgsmål, som styrer arbejdet og fremlæggelsen.

Redegøre

At fortælle klart og sagligt, hvad man ved om et emne.

Analysere

At undersøge et materiale grundigt og forklare sammenhænge.

Vurdere

At tage stilling til noget og begrunde sin holdning.

Afgrænse

At gøre et emne så præcist, at man kan nå at undersøge det grundigt.

⏱ Lektionsplan (45 min)

1. Start 5 min – To spørgsmål på tavlen: «Hvad er påske?» og «Hvorfor er påsken kirkens største fest?» – hvad er forskellen?
2. Oplæg 10 min – Oplægget.
3. Samtale 10 min – Gode og dårlige problemstillinger.
4. Arbejde 15 min – Elevark eller gruppeark.
5. Afrunding 5 min – 1 Pet 3,15.

🎵 Salme

Altid frejdig, når du går

📚 I appen finder du også

• Faglig og teologisk baggrund til læreren
• Visning på tavlen med billeder, quiz og ur
• Elevark og gruppeark med facit
• Letlæst tekst med oplæsning og elevlink
• Årsplan med datoer til Aula/SkoleIntra